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公司理念 Company Profile

童商教育理念详解


一、童商理念的起源

社会的发展推动着教育的变革,而教育的理念则需要高瞻远瞩。未来,我国人才需求的五大趋势可以总结为:有良好专业的人,有创新能力的人,有获得幸福感能力的人,有健康人格的人和会生活的人。3Q儿童商学院在儿童前期的教育道路上开创性地提出童商理念,这是源于社会因素和儿童独特的身心发展特点。

 

(一) 生理结构因素


1.0-6岁大脑发育的黄金期奠定成年后大脑的使用

 

刚出生时,孩子的大脑是成人大脑的25%,到3岁的时候是85%,5岁的时候是90%,六岁的时候是95%。出生后,我们的大脑发展是一个疾速的过程。此时大脑发展的不仅是大脑的形态大小和脑细胞的数目,最重要的是脑细胞之间的连接。因为大脑的运算和思维的发展全靠神经元之间的连接。


在神经元细胞连接的不同阶段,幼儿会对外在环境的某些刺激,产生特别敏锐的感受。以致影响其心智的运作或生理的反应,从而出现特殊的好恶或感受,这种力量的强弱,蒙特梭利将其称之为 "敏感力"。


蒙台梭利指出助长幼儿发展的主要动力有二:一是敏感力,二是吸收性心智。其中的敏感力是指一个"人"或其他有知觉的生物个体,在生命的发展过程中,当敏感力产生时,孩子的内心会有一股无法遏止的动力,驱使孩子对他所感兴趣的特定事物,产生尝试或学习的狂热,直到满足内在需求或敏感力减弱,这股动力才会消失,如若这种内在需求无法得到满足或错过将会对幼儿产生终生不可逆转的影响。蒙台梭利称这段时期为"敏感期",又被称为学习的关键期或教育的关键期。


2.0-6岁情绪发展尤为重要

儿童最初出现的情绪是与生理需要相联系的。随着年龄的增长,情绪逐渐与社会需要性相联系。在3岁以前儿童的情绪反应主要是和他的基本生活需要是否得到满足相关联。但3岁以后,儿童的情绪从主要为满足生理需要向主要为满足社会性需要的过渡。随着年龄的增长,儿童社会性需要的作用越来越大。儿童非常希望被人注意,为人重视、关爱,渴望与别人交往。与人交往的社会性需要是否得到满足,及人际关系状况如何,直接影响着儿童情绪的产生和性质。


3.理智脑与情绪脑

我们大脑从功能上分为理智脑和情绪脑,理智脑在大脑功能中主要负责记忆、逻辑、分析和思考等工作,情绪脑在大脑功能中主要负责情绪唤起、情绪控制、情感表达等工作。大脑发育是不均衡的,情绪脑从儿童刚出生喜怒哀乐,各种基本情绪都有了,理智脑的发育成熟要到20岁。根据Damasio科学家在20世纪90年代提出的躯体标记假说(the somatic marker hypothesis),我们的理智脑做出的每一个决策,包括记忆、注意、权衡,都和我们的情绪息息相关。也就是说,理智脑需要情绪脑才能够理智起来。要让孩子掌控情绪,最需要做的,也是要刺激孩子情绪脑和理智脑之间的联结,让孩子认识到自己的情绪,并且发展他们的理性。

 

(二) 社会因素

目前国内大多教育机构对孩子的智商情商等商数的判定以及测评是依据成人的标准。但是孩子身心发展的独特性决定,需要有符合孩子成长规律的认定标准。

几乎每个家长都知道要教会孩子懂得分享,能够跟周围的小朋友们和谐相处。这是孩子需要掌握的一项重要的能力。所以,教会孩子如何认知情绪和控制不良情绪,也是父母的必修课之一。可是,有多少父母知道,这些社交能力和情绪的控制能力对孩子以后的学业以及一生有多么重要的影响?研究证明,学龄前阶段孩子的社交等能力与他们未来事业成功与否是正向关联的。

 

(三) 童商教育理念紧密贴合大脑的科学发展规律

童商,是指儿童综合能力商数(Children's Competence Quotient) ,包括智商、情商、逆商、财商、德商、爱商等能力商数。

其中最关键的三个商数为:智商IQ,情商EQ,逆商AQ。针对每一个能力商数设置科学系统的IQ智力提升课程和EA情商逆商训练课程,IQ智力提升课程培养孩子记忆能力、注意能力、语言能力、数学逻辑能力、观察能力、想象能力、思维能力、空间构建能力,从而促进理智脑的发育和成熟。EA情商逆商训练课程让孩子在体验中认知情绪、理解情绪、学会表达情绪等,从而促进孩子情绪脑的发展和成熟。

 

图:童商发展期

 

二、课程理念

美国著名发展心理学家、哈佛大学教授霍华德·加德纳博士提出多元智能理论,二十多年来该理论已经广泛应用于欧美国家和亚洲许多国家的幼儿教育上,并且获得了极大的成功。霍华德·加德纳博士指出,人类的智能是多元化而非单一的,主要是由语言智能、数学逻辑智能、空间智能、身体运动智能、音乐智能、人际智能、自我认知智能、自然认知智能八项组成,以八大智能为基础3Q儿童商学院将其进行归类细分,形成儿童能力成长发展综合商数概念——童商,核心内容包含智力因素和非智力因素两大类。智力因素是一个智能操作系统,它是儿童在生活中解决各种问题时进行感知、注意、观察、记忆、思维、想象、言语活动能力的总和。而非智力因素是一个动力驱动系统,它在儿童活动中起着定向、引导、维持、强化等作用。它包括需要、欲望、动机、兴趣、情绪和情感、意志、自信心、性格、气质、习惯等。由此看来,“情商、逆商”涵盖了非智力因素中的大部分要素。

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童商教育 惠及中国

2年,9省,46家校区,10万个家庭

3Q儿童商学院已在全国超过46家校区,让数十万儿童 和家长享受到高品质的童商教育